Diploma IB Batxillerat Internacional

3.1 — Què s'avalua

En termes generals s'utilitzen proves escrites de continguts, format i dificultat similars a les de les proves oficials de tots els continguts tractats fins a aquell punt del curs (Mock exams). A més, s'avaluen components d'avaluació interna (informes de laboratori, proves orals...), cada assignatura adaptada al seu tipus de prova.

Taula 2.1 — Diferència entre avaluació interna i externa:

L'avaluació al PD ha de:

• Fer un gran èmfasi en una avaluació autèntica del desenvolupament i en les habilitats cognitives d'ordre superior (és a dir, aplicació, anàlisi, avaluació i síntesi), seguint els enfocaments d'ensenyament i aprenentatge en relació amb aquestes habilitats.
• Reflectir situacions del món real i fer que els alumnes demostrin els seus coneixements, la seva comprensió i les seves habilitats per donar resposta a les seves preguntes d'investigació o mitjançant la creació d'un producte.
• Donar valor al procés i el pensament darrere del treball, així com al producte final.
• Recolzar i fomentar bones pràctiques d'ensenyament i aprenentatge, seguint la Política de Probitat Acadèmica i seguint els enfocaments d'ensenyament i aprenentatge de l'IB.
• Ser una activitat útil i interessant mitjançant la qual els alumnes aprenguin i practiquin com aplicar coneixements i habilitats importants amb finalitats autèntiques.
• Generar la demostració tant d'habilitats cognitives d'ordre superior com de coneixements i comprensió.

Aquests objectius generals i d'avaluació es desenvolupen sobre la base de la investigació, els qüestionaris completats pels col·legis i les dimensions internacionals de l'assignatura (o grup). A més d'estar dissenyats per recolzar els objectius generals i la pedagogia de les assignatures del PD, els models d'avaluació es desenvolupen tenint en compte la validesa, la fiabilitat i la gestionabilitat. En dissenyar els instruments d'avaluació, l'IB s'assegura que tots els objectius d'avaluació puguin avaluar-se de forma apropiada, minimitzant els biaixos i maximitzant la comparabilitat. Si bé no s'han d'avaluar tots els objectius d'avaluació en cada component, aquests objectius s'avaluen de forma proporcional en tots els components.

El procés d'avaluació és un cicle continu, per la qual cosa l'experiència recollida en convocatòries anteriors influeix en el disseny de l'avaluació i la preparació d'exàmens de futures convocatòries. L'IB continuarà progressant en el desenvolupament de mecanismes de control de qualitat perquè les avaluacions ofereixin resultats vàlids i fiables per als alumnes. Alguns d'aquests mecanismes de control són revisions, aclariments i comentaris generals, com l'anàlisi de resultats i del procés d'avaluació interna que l'IB proporciona al centre per a cada assignatura i convocatòria.

Per obtenir informació més detallada sobre l'avaluació a l'IB, es poden visitar el Centre de recursos per als programes i el lloc web de l'IB.

3.2 — Com s'avalua

Encara que a les programacions de les assignatures es detallen les diferents maneres d'avaluar, comptem amb dos tipus d'avaluació que ens permeten emmarcar els diferents tipus d'avaluació: la formativa i la sumativa.

L'objectiu del professor ha de ser establir avaluacions formatives que plantegin als alumnes reptes d'un nivell adequat, i continuar ajustant aquest nivell a mesura que els alumnes progressen.

És a dir, l'avaluació formativa està interessada en per què l'alumne fa alguna cosa, mentre que en l'avaluació sumativa l'important és saber si l'alumne ha fet les coses correctament.

3.3 — Adaptacions no significatives per a alumnes amb NEAE

3.4 — Períodes d'avaluació i realització d'exàmens

Al Batxillerat Internacional del Colegio San Cayetano, els períodes d'avaluació són trimestrals, hi ha per tant tres avaluacions durant el curs escolar. En el primer any, aquests períodes són abans de Nadal, abans de Setmana Santa i immediatament abans de la finalització del mateix curs. En el segon any, els períodes d'avaluació són abans de Nadal, al febrer-març i al maig ja són els Exàmens Externs de l'IB. Els únics exàmens que tenen validesa per a la nota d'entrada a la universitat són aquests últims de maig del 2n any; totes les altres notes són notes internes i van formant la nota predictiva.

Els períodes d'avaluació són fixats pel Secretari del Col·legi, a proposta del GCCA i de la Coordinadora d'IB, i aprovats pel Director, al mes de juny del curs escolar anterior. Aquesta resolució es comunica a tots els professors a través de correu electrònic i/o compartint el calendari d'avaluacions, que s'ubica a la carpeta de Drive del curs escolar corresponent i és accessible a tot el professorat.

S'estableix un període que oscil·la entre una i dues setmanes d'exàmens en cada avaluació, durant la qual els alumnes no tenen classe. El calendari/horari d'aquests exàmens és elaborat per la Coordinadora d'IB i aprovat pel Director. En aquest calendari, s'estableixen un màxim de dos exàmens diaris.

La durada dels exàmens s'anirà adaptant progressivament per ser cada vegada més similar als oficials a mesura que avança el curs i es progressa en la matèria, i dependrà de les característiques de l'assignatura.

L'avaluació és contínua i les activitats d'avaluació han de ser variades: proves escrites, activitats de preparació dels exàmens com preguntes d'exàmens de convocatòries passades o mock tests, presentacions, treballs d'investigació, projectes…

Als exàmens s'indica la puntuació numèrica de cada pregunta, el percentatge i el grade boundary, amb la finalitat que els alumnes disposin d'aquesta informació.

Cal recordar que la nota final de l'assignatura es calcula amb els percentatges dels papers, amb els pesos de cadascun dels papers i el grade boundary.

En cas de mala praxi per part de l'alumnat, a l'hora de fer un examen, s'aplicarà la normativa definida al document "Política d'integritat acadèmica".

La llengua de resposta de les proves d'avaluació la tria l'alumne entre les llengües oficials de l'IB: castellà, anglès, alemany o francès.

3.5 — Reunions d'avaluació

En el primer any del Batxillerat Internacional hi haurà tres sessions (reunions) d'avaluació, una per cadascun dels tres períodes d'avaluació indicats anteriorment, més la convocatòria extraordinària de setembre. En el segon any hi haurà una reunió d'avaluació abans de Nadal i una altra després de l'avaluació interna.

Les reunions d'avaluació són convocades, com a mínim, amb quinze dies d'antelació per la Coordinadora de l'IB, amb el vistiplau de la Subdirectora d'ESO-BATX i el Director.

A la reunió d'avaluació de la convocatòria extraordinària de setembre, es prendran les decisions pertinents sobre la promoció o no-promoció segons el punt 3.1.

Les característiques generals de les reunions d'avaluació i del lliurament de qualificacions estan definides al Manual de Procediment d'Avaluació Acadèmica i són comunes a totes les etapes educatives del Col·legi.

4.1 — Qualificacions de Centre i Promoció interna

Els alumnes del Batxillerat Internacional rebran una qualificació de centre per a cada assignatura IB i un informe de la progressió del treball, per a cada assignatura troncal, en finalitzar cada avaluació del primer curs i en finalitzar les dues primeres avaluacions del segon curs.

En cada període d'avaluació de Centre hi haurà tant qualificacions quantitatives (sumatives) com qualitatives (formatives). Les quantitatives seguiran el model del PD, mentre que les qualitatives informaran del progrés actual, actitud i previsió d'una evolució futura de l'alumne.

Els components de TdC, Monografia i CAS tindran una qualificació qualitativa (Apte / No Apte), mentre que a la resta de matèries les qualificacions quantitatives van de l'1 al 7, seguint el model del Programa del Diploma.

Les equivalències de l'IB i el Batxillerat LOMLOE són:

L'avaluació serà contínua i dividida en tres avaluacions.

4.2 — Obtenció del Diploma d'IB

Segons estableixen les directrius del Batxillerat Internacional, per obtenir el diploma del BI s'han de complir les condicions següents:

Obtindran el diploma aquells alumnes que, havent obtingut 24 punts o més, compleixin també els requisits generals següents:

• a)S'hagin assignat qualificacions numèriques a les sis assignatures inscrites per al diploma de l'IB.
• b)S'hagin complert tots els requisits de CAS.
• c)S'hagi atorgat almenys una qualificació D tant a Teoria del Coneixement com a Monografia.
• d)No s'hagi obtingut un 1 en la qualificació de cap assignatura.
• e)El Comitè de l'avaluació final no hagi declarat l'alumne culpable de conducta fraudulenta.
• f)No s'hagi obtingut una qualificació 2 en tres ocasions o més (incloent-hi les assignatures NM i NS).
• g)No s'hagi obtingut una qualificació de 3 o inferior, en quatre ocasions o més (comptant les assignatures de NM i NS).
• h)S'hagin obtingut almenys 12 punts en les assignatures de Nivell Superior (per als alumnes inscrits en quatre assignatures de Nivell Superior, comptaran les tres qualificacions més altes).
• i)S'hagin obtingut menys de 9 punts en les assignatures de Nivell Mitjà (els alumnes inscrits en dues assignatures de Nivell Mitjà hauran d'obtenir almenys 5 punts en aquest nivell).

4.3 — Què passa si no obtinc el Diploma?

Es pot demanar revisió d'exàmens; a l'IB se l'anomena consulta de resultats de categoria 1. L'alumne i la família han de signar una autorització perquè la nota pot baixar. Els tràmits per demanar les consultes seran els dies 9 (si no s'ha obtingut el Diploma) i 10 de juliol (si es vol pujar nota) de 9:00 a 13:00 al col·legi, després d'haver parlat amb els professors de les assignatures. L'IB cobra una taxa de 88€ per consulta d'examen; aquest procés es completarà un cop s'hagi pagat l'import a Secretaria del col·legi.

Si la nota de l'examen revisat es modifica, l'IB retorna l'import abonat, per la qual cosa el col·legi farà una devolució de l'import prèviament abonat.

Es poden presentar a la convocatòria de Novembre a les assignatures que l'alumne vulgui. Bé perquè s'ha quedat a poques marks per pujar nota, bé perquè té molt marge de millora, o bé perquè necessites punts totals de les teves assignatures de NS o NM.

De cada assignatura a què es presentin faran de nou els exàmens, i podran escollir si tornar-se a presentar als components que no siguin exàmens:

• Llengua A — oral (NM/NS) · assaig (NS)
• Llengua B — oral (NM/NS)
• History, Business Management, ESS, Global Politics (NM/NS) — Internal Assessment
• Physics, Biology, Chemistry (NM/NS) — Internal Assessment
• Matemàtiques (MAE NS/NM i MAI NM) — Internal Assessment
• Arts Visuals (NM/NS) — Estudi Comparatiu
• Monografia
• Teoria del Coneixement: Assaig

Si un alumne/a de la categoria Diploma repeteix una assignatura del mateix nivell i en la mateixa llengua de resposta, a efectes del diploma es tindrà en compte la qualificació final més alta.

Un cop hagin sortit les notes al juliol, l'alumne tindrà una setmana per decidir si vol matricular-se en alguna assignatura per a novembre. El termini de matrícula del Colegio San Cayetano acabarà el 15 de juliol.

Si un alumne/a desitja tornar a presentar treballs per a l'avaluació interna o un component que no sigui un examen, haurà d'assistir a classes al col·legi, des del dia oficial d'inici de classes al centre on està matriculat per a la convocatòria amb la categoria Repetidor. La raó és que el professor/a de l'assignatura ha de proporcionar orientació acadèmica, corregir el treball d'avaluació interna i confirmar l'autoria original de tot el treball.

Els Classrooms i correus corporatius dels alumnes quedaran oberts perquè els alumnes es puguin posar en contacte amb els professors de les assignatures i demanar orientació si ho necessiten.

Si un alumne/a desitja tornar a presentar treballs per a l'avaluació interna o un component que no sigui un examen, haurà de posar-se en contacte amb el professor per seqüenciar el treball que s'ha de fer a l'estiu.

• Data límit: 10 de setembreMonografia · Teoria del Coneixement: assaig · Llengua A: Llengua i Literatura NS (assaig) · Arts Visuals: estudi comparatiu.
• Data límit: 15 d'octubreTots els components d'avaluació interna · oral individual de Llengua A: Llengua i Literatura · oral de Llengua B.
• Data límit: 25 d'octubreComponents d'avaluació externa: Arts Visuals — carpeta del procés.
• A partir de l'1 de setembreEn cas de necessitar el laboratori per a l'IA, l'alumne disposa dels dies feiners per fer les seves pràctiques.

Al setembre, el coordinador del programa informarà del calendari d'exàmens i confirmarà els components externs o els Internal Assessments a què es presenta l'alumne.

En cas de voler retirar la matrícula per a la convocatòria de novembre, hi ha termini fins al 20 d'octubre.

4.4 — Protocol repetidors (convocatòria de novembre)

Els alumnes i famílies hauran d'emplenar un formulari de matrícula i triaran entre:

El Colegio San Cayetano estableix que un alumne pot presentar-se al centre un màxim de quatre convocatòries.

5.1 — Avaluació externa

Exàmens externs: Els exàmens es fan al centre seguint el calendari oficial d'exàmens del batxillerat internacional. Hi ha 2 sessions d'avaluació, una al Maig i una altra al Novembre. En acabar cada examen, aquest s'envia per correu certificat al centre de correcció especificat. El batxillerat internacional envia els exàmens a correctors oficials per a la seva correcció. Al Juliol i al Desembre es reben les notes oficials dels exàmens d'aquestes dues avaluacions externes.

Monografia: Es treballa de forma individual amb l'ajuda d'un supervisor. Per a aquesta assignatura el resultat de l'avaluació es comunica mitjançant un codi de lletres (de l'A fins a l'E), tenint en compte que una E suposa la no obtenció del diploma.

TdC: L'assaig es treballa amb l'ajuda del professor de TdC i s'avalua de forma externa. Els resultats es comuniquen mitjançant el mateix codi de lletres que la monografia.

5.2 — Avaluació interna

Internal assessments (IA): Treballs/proves amb correcció interna suposen un % de la nota de l'assignatura en qüestió. Cada professor avalua sobre la base d'unes rúbriques de correcció preestablertes per la guia de l'assignatura. El professor del centre corregeix els treballs i puja una mostra al sistema de l'IB; aquesta mostra és moderada per assegurar que la correcció segueix els estàndards marcats per l'IB.

TdC: Com a avaluació interna hi ha l'exposició de TdC, que suposa un % de la nota total en aquesta assignatura. Aquest component també és moderat externament.

5.3 — Control de qualitat de l'avaluació

En primer lloc, abans de l'inici de cada any acadèmic s'harmonitza el procés de qualificació i avaluació, assegurant-se que els diferents professors coneixen el sistema de bandes i les rúbriques de correcció, el sistema de puntuació en exercicis i el procés per obtenir la qualificació de l'assignatura amb els percentatges de cada component i/o examen. La coordinadora s'encarrega de verificar durant les juntes d'avaluació que aquest procés és l'adequat, i a més supervisa que els professors ho duguin a terme amb reunions periòdiques (trimestrals) amb els professors, i fent un seguiment especial als professors nous en el sistema. D'aquesta manera es garanteix que les notes atorgades siguin una representació fidedigna de les notes que percebran en les avaluacions oficials externes.

Cada trimestre, el claustre de professors duu a terme processos de moderació interna amb la finalitat d'assegurar que les avaluacions s'ajustin als estàndards establerts pel Batxillerat Internacional (IB). A les assignatures amb més d'un docent, es fan correccions creuades d'exàmens i treballs interns (Internal Assessments) per garantir la coherència en els criteris de qualificació i promoure l'estandardització interna de l'avaluació. A més, dins d'assignatures del mateix grup es parla en aquestes reunions de criteris comuns, es comparteixen rúbriques i es fan correccions creuades amb exemples de treballs d'anys anteriors. També es posen en comú les conclusions apreses en diferents tallers, cursos de formació i grups i xarxes de contactes amb professors de la comunitat de l'IB per aplicar-les de forma similar a totes les assignatures del PD.